通讯发达后，家访其实变得更加便捷，一定程度上是加强了家校联系。但是，只通过打电话、发短信等方式实现家校联系，相当于只闻其声不见其人，弱化了情感交流。尤其是对于乡镇学校来说，留守儿童几乎占到了一半，他们中有不少学生存在行为习惯不好、性格孤僻、学习上有障碍等问题，更需要老师的关心，面对面的交流显得更加重要。
“我儿子小学快上完了，老师只是通过电话和我们联系过几次，都没有到家里来过一次。现在的老师是不是已经不进行家访了呢？我觉得这种的教育传统不应该丢弃。”市民魏旭不久前对记者说。家访，曾是一个我们非常熟悉的名词，尤其是在节假日里，老师经常上门家访。但是，现在传统的上门家访已很少见，逐渐被打电话、发短信、聊QQ等代替。虽然老师和家长的交流依然存在甚至更加频繁，但是他们总是感觉这种“电波”那端的家访方式，让老师和家长之间少了点什么。
日前，记者在多位学生家长中间做了调查，结果显示：希望老师上门家访的家长占到了60%。“上门家访可以让老师对学生生活的环境有最直接的了解。很多时候，学生在学校里，在老师和同学们面前表现出来的状态并不是最真实的一面。他们的性格特点、内心活动往往只有在家里才会自然地表露出来。”儿子上初中二年级的王女士告诉记者。
“我也很盼望老师来家访。”女儿在实验小学上五年级的高女士告诉记者，由于她家近几年碰到的事情比较多，对孩子影响比较大，她一直想和老师谈谈女儿的一些情况，但平时她和老师的沟通只限于通过发手机短信。而老师上次家访，那还是女儿读二年级的事情了。
“我女儿读小学三年级了，老师一次都没来家访过。”曾经当过老师现在机关工作的傅先生告诉记者，每天他都能收到孩子老师发来的短信，如“字词抄几遍”“这次考试考几分，在班里属于什么水平”等。“尽管这些信息很及时，但总感觉冷冰冰的。”
传统家访因何遇冷
既然这么多家长希望老师能上门家访，认为这样可以加强家庭与学校的联系，为何以往的传统家访已经渐渐远去了呢？老师工作忙以及在家访的过程中遭遇尴尬是主要原因。
“中小学老师压力大，任务重，工作头绪又千丝万缕，平时根本腾不出更多时间再去挨家挨户拜访。”从教近30年的李宁老师道出了当今老师无法做家访的根本原因。也因此，在QQ上发个通知或给学生家长群发短信，有什么事情直接把家长叫到学校的方式，更受如今老师的青睐。记者了解到，李宁讲的也是大实话：一个班主任要管理将近50个学生，除了完成自身的教学任务外，还要应付各类检查。“老师们也有家庭，放学之后得赶回家带孩子做饭，一天下来忙得也跟陀螺一样。”对此，一些学生家长都能表示“完全理解”。
除了李老师说的原因外，还有的老师告诉记者，现在的教育体制使不少家长对教育产生了偏离，觉得只有孩子闯祸，老师才会找上门。原本平常的沟通，反让家长紧张、学生不安。还有些家长过于热情，挽留老师吃饭甚至还要送礼，结果弄得彼此都很尴尬。同时，还有少数家长隐私观念重，对老师家访存有偏见，也是造成上门家访遭遇尴尬的原因之一。
传统家访无法替代
虽然在信息时代，教师家访越来越少，但大多数教育专家依然对传统家访持肯定态度。西北师范大学教育学院副院长周爱保教授认为，虽然现在很多老师通过电话，短信、邮件等方式实现家校沟通，但这种方式仅仅停留在书面交流层面。“我是受传统教育的过来人，深知家长和老师面对面交流的重要性——能拉近老师与家长、学生之间感情上的距离，促进老师和家长更加全面地了解学生。”周教授说，虽然现在社会进步了，通讯技术也越来越先进，但这些客观条件不应该成为传统家访的“拦路虎”，而应该将两者结合起来，使家校沟通更加便捷和人性化。
“家访不只让孩子感到亲切，对家长也是一种尊重。有时候把家长找到学校，家长会比较不舒服。到家里去，心平气和地谈孩子的问题，家长很容易被感动。”周教授说，“由于一些客观条件限制，现在家访的面小了。但老师一定要抽出时间去家访，特别是对那些学习相对较差的学生。我个人觉得传统家访，特别是对成绩中等和中等以下学生的上门家访非常必要，应该得到加强，并坚持下去。”
西北师范大学教育学院毛乃佳教授认为，通讯发达后，家访其实变得更加便捷，一定程度上是加强了家校联系。但是，只通过打电话、发短信等方式实现家校联系，相当于只闻其声不见其人，弱化了情感交流。尤其是对于乡镇学校来说，留守儿童几乎占到了一半，他们中有不少学生存在行为习惯不好、性格孤僻、学习上有障碍等问题，更需要老师的关心，面对面的交流显得更加重要。“我认为传统的家访不能丢，而应大力倡导。现代通讯工具应该是正面的、积极的，对传统家访起着辅助作用。”她说。
